ULANGAN HARIAN MATERI 8

ProProfs - ULANGAN HARIAN MATERI 8

ULANGAN HARIAN 5,6, & 7

ProProfs Quiz- ULANGAN HARIAN MATERI 5, 6, & 7

ULANGAN HARIAN MATERI 4

ProProfs - ULANGAN HARIAN MATERI 4

MATERI 8 LEMBAR KERJA MENGAPRESIASI KARYA SASTRA BERUPA CERITA PENDEK

MATERI 8

LEMBAR KERJA MENGAPRESIASI  KARYA SASTRA

BERUPA CERITA PENDEK

(CERPEN)

Kelas X

Semester Ganjil

Standar Kompetensi 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung dan tidak langsung 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan  diskusi 7. Memahami  wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan  cerpen

Kompetensi Dasar 1.2. Mengidentifikasi unsur  sastra (intrinsik dan ekstrinsik)  suatu cerita yang disampaikan secara  langsung/ melalui  rekaman 6.1  Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi  6.2  Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi  7.2. Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

Petunjuk lembar kerja siswa mengapresiasi cerita pendek!

1.     Bentuklah kelompok kerja yang terdiri atas 3-4 orang siswa dan tunjuklah salah satunya sebagai ketua kelompok!

2.    Pilihlah salah satu cerpen yang paling menarik berdasarkan kesepakatan/hasil musyawarah kelompok. Cerpen dapat anda peroleh dari proses literasi atau studi pustaka di perpustakaan sekolah, media cetak ataupun buku kumpulan cerpen.

3.    Diskusikanlah cerpen tersebut dengan anggota kelompok anda untuk menganalisis unsur-unsur pembangunnya dan nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam karya sastra tersebut.

4.    Sebagai bahan pertimbangan, maka perhatikanlah contoh format lembar kerja mengapresiasi karya karya sastra berupa cerita berikut ini!

FORMAT LEMBAR KERJA MENGAPRESIASI  

KARYA SASTRA BERUPA CERITA PENDEK (CERPEN)

Perhatikanlah film pendek berikut!

Nama sekolah
Nama siswa
Kelas
Judul cerpen	Perihal Orang Miskin yang Berbahagia
Karya	Agus Noor
Tema	Kehidupan Ekonomi

1.  Analisis Tokoh

Identifikasi peran tokoh	Nama Tokoh	Alasan
a.  Tokoh Utama	Orang miskin	Karena tokoh orang miskin adalah tokoh yang paling sering muncul dan merupakan tokoh yang menjadi pusat perhatian pengarang dalam cerita.
b.  Tokoh Sampingan	1)  Aku 2)  Anak-anak orang miskin 3)  Istri orang miskin	Karena tokoh-tokoh ini adalah tokoh-tokoh yang mendukung pengembangan peristiwa-peristiwa atau kejadian-kejadian  yang dialami tokoh utama.

MATERI 8 MENGAPRESIASI CERITA PENDEK (CERPEN

MATERI 8

MENGAPRESIASI

CERITA PENDEK (CERPEN)

Kelas X

Semester Ganjil

Standar Kompetensi 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung dan tidak langsung 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan  diskusi 7. Memahami  wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan  cerpen

Kompetensi Dasar 1.2. Mengidentifikasi unsur  sastra (intrinsik dan ekstrinsik)  suatu cerita yang disampaikan secara  langsung/ melalui  rekaman 6.1  Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi  6.2  Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi  7.2. Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

Tujuan Pembelajaran: Secara Kognitif siswa dapat: ·         Memahami unsur-unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) ·         Mengidentifikasi unsur-unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) ·         Menganalisis unsur-unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) ·         Menemukan hal-hal hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek, dapat berupa: a.    Tema cerita b.    Akur cerita c.    Latar cerita d.    Karakter tokoh e.    Pengalaman tokoh f.    Pandangan hidup tokoh ·         Menemukan nilai-nilai kehidupan dalam cerita pendek melalui kegiatan diskusi  ·         Mengkaitkan hal-hal yang menarik dan mengesankan dari cerita dengan realitas kehidupan ·         Menganalisis hikmah unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

Secara Afektif siswa dapat: ·         Mengikuti kegiatas KBM dengan penuh antusias ·         Mengkomunikasikan permasalan yang belum dipahami ·         Menghargai dan menghormati pendapat orang lain ·         Santun dalam mengkomunikasikan pendapat ·         Menerima hasil kesepakatan dengan lapang dada dan sikap tanggung jawab. ·         Membangun kerjasama yang baik dalam diskusi ·         Menunjukan akhlak mulia atau kearifan lockal lainnya yang dapat mengidentifikasi karakter bangsa.

Secara Psikomotorik siswa dapat: ·         Melakukan kegiatan menganalisis unsur-unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) ·         Melaksanakan diskusi untuk menemukan hal-hal hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek ·         Melaksanakan kegiatan menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi  ·         Melaksanakan kegiatan menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

Jenis tagihan Tugas Kompetensi Ulangan Harian

A. PENGERTIAN CERPEN

Menurut bentuk fisiknya, cerita pendek (cerpen) adalah cerita yang pendek. Ukuran pendek di sini diartikan sebagai, dapat selesai dibaca sekali duduk dalam waktu kurang dari satu jam. Di samping itu, cerpen bersifat rekaan(fiction). Namun, meskipun hanya bersifat rekaan, cerpen ditulis berdasarkan kenyataan kehidupan. Apa yang diceritakan di dalam cerpen memang tidak pernah terjadi, tetapi dapat terjadi semacam itu. Ciri hakiki cerpen adalah bertujuan untuk memberikan gambaran yang tajam dan jelas, dalam bentuk yang tunggal, utuh, dan mencapai efek yang tunggal pula pada pembacanya(Jacob Sumardjo, 1988:36).

Efek tunggal yang dimaksud di sini adalah pemahaman pembaca terhadap penceritaan cerpen. Oleh karena itu, penceritaan dalam sebuah cerpen haruslah dilakukan secara hemat dan ekonomis agar hanya ada satu kesan yang ditangkap pembaca, biasanya tentang moral.

B. UNSUR PEMBANGUN CERPEN

LEMBAR KERJA SISWA MENGAPRESIASI PUISI

MATERI 5

LEMBAR KERJA SISWA

MENGAPRESIASI PUISI

dan

MENGUNGKAPKAN ISI SUATU  PUISI

Kelas X

Semester Ganjil

Standar Kompetensi 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung

Kompetensi Dasar 5.1. Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman   5.2. Mengungkapkan isi suatu  puisi yang disampaikan  secara langsung ataupun melalui rekaman

Perhatikanlah contoh analisis puisi berikut!

FORMAT ANALISIS UNSUR BENTUK DAN INTERPRETASI ISI PUISI DENGAN TEKNIK PARAFRASA

Nama sekolah
Nama siswa
Kelas
Tanggal kumpul
Jenis Puisi	Lirik
Puisi	Doa Tuhanku Dalam termangu Aku masih menyebut namaMu Biar susah sungguh Mengingat kau penuh seluruh cayaMu panas suci tinggal kerdip lilin di kelam sunyi Tuhanku Aku hilang bentuk Remuk Tuhanku Aku mengembara di negeri asing Tuhanku Di pintuMu aku mengetuk
Karya	Chairil Anwar
Pengimajian/ penginderaan	1.  Citraan gerak Tuhanku Dalam termangu Aku masih menyebut namaMu Biar susah sungguh Mengingat kau penuh seluruh 2.  Citraan peraba cayaMu panas suci